- Примите мои поздравления, - буркнул карлик, затем выдернул волос из бороды, что-то прошептал, пятна на стенах начали пропадать, шторы распрямляться, а разбитые вазы склеиваться.
- Вот, возьмите, - Изольда Петровна протянула Лидии Сергеевне коробочку с кнопкой, точь-в-точь такую же, как предыдущая, - хочу обрадовать – вы зачислены в штат.
С этими словами она исчезла, просто растворилась в пространстве. Лидия Сергеевна вздохнула и побрела к лаборатории, ведь там за неё никто убираться не станет.
Отворив дверь, она не поверила глазам, в классе царил идеальный порядок, мебель находилась на своих местах, нигде ни пятнышка грязи, и даже Калиостро с Дмитрием Ивановичем взирали на мир сквозь намытые стёкла.
Возле парт расположилась шеренга, состоявшей из швабры, совка и ведра, руководил инвентарной командой веник.
- Спасибо за службу! – щёлкнула каблуками Лидия Сергеевна, в ответ отряд разрозненно погромыхал, побрякал, а потом организованной колонной направился к двери.
Глава 2
Прошло две недели. Лидия Сергеевна постепенно привыкла к своей новой работе и чувствовала себя всё более уверенно. Ей по-прежнему помогал веник, он при помощи остального инвентаря сметал всё, что создавали ученики, в контейнер. Лидии Сергеевне оставалось только протирать пыль да иногда помогать венику, когда требовалось изловить какой-нибудь слишком уж шустрый артефакт.
Надо сказать, что Лидия Сергеевна, как любая женщина, была любознательной, и ей хотелось знать о месте, где она трудится, несколько больше, чем она знала. Поэтому в один из дней, когда с уборкой было закончено, она выбралась в коридор и огляделась. Никого! Шли занятия.
Тогда она, стараясь ступать бесшумно, подошла к одной из дверей, но та оказалась плотно закрытой. Лидия Сергеевна на мгновенье задумалась, вдруг заметила замочную скважину. Та была как раз такого размера, чтобы удовлетворить снедающее уборщицу любопытство и располагалась на уровне пояса. Воровато осмотревшись, Лидия Сергеевна прильнула к отверстию.
То, что предстало её взору, не влезало ни в какие ворота. Урок вёл высокий мужчина с острым, как клюв, носом, выступающим подбородком и сросшимися над переносицей бровями. Одет он был строго, в рубашку с галстуком и костюм, отчего разноцветные туфли, - красный и синий, - сильно контрастировали с общим обликом.
Но не обувь поразила Лидию Сергеевну больше всего, она с замиранием сердца наблюдала, как преподаватель держит в руке большущего, с ладонь, паука и намеревается его съесть. Аудитория за партами, - судя по возрасту - старшеклассники, - наблюдала за происходящим с не менее живым интересом, чем притаившаяся за дверью уборщица.
Тем временем, учитель уже приоткрыл рот, чтобы приступить к поеданию, как вдруг что-то вспомнив, замер.
- Ещё раз заостряю ваше внимание, - отведя руку в сторону, отчего, как показалось Лидии Сергеевне, паук облегчённо вздохнул, - главное в превращениях – не заклинание. Вернее, не только оно. Гораздо важнее – верить в само превращение! Запомните, - мужчина воздел руку, свободную от паука, вверх, - волшебство должно быть искренним. Иначе это не волшебство, а халтура! – и, видимо, в доказательство собственных слов, откусил от паука кусок.
Лидия Сергеевна поняла, что её желудок может не выдержать зрелища, но тут заметила, что учитель держит в руке вовсе не паука, а булочку. У булочки не хватало заметной её части, которую сейчас дожёвывал преподаватель. Дожевав, он вновь обратился к аудитории.
- Таким образом, чтобы совершить качественное преобразование материи, проще говоря – превращение, следует первое: - он принялся загибать пальцы, - правильно прочесть заклинание; второе: сопроводить заклинание жестом, - мужчина изобразил замысловатый пассаж, - ну и, наконец, третье: верить в то, что вы делаете. Ясно?
Ученики закивали. Правда, не все. Лидия Сергеевна заметила одного парнишку, с интересом наблюдавшим что-то в окне. Судя по всему, превращения его заботили меньше, чем то, что творилось за пределами класса, и его безучастность настолько бросалась в глаза, что не заметить её мог разве только слепой. Заметил её и учитель. Недовольно поведя бровью, он позвал:
- Ключников!- парнишка на галёрке вздрогнул. – Повторите, что я сейчас говорил.
Ключников поднялся из-за парты и принялся, как часто делают плохо знающие предмет учащиеся, осматриваться, ища подсказки у сверстников.
- Что же вы молчите? – поторопил его учитель, прекрасно понимая причины заминки. – Отвечайте!
- Михайло Иваныч, - промычал уличённый в невнимательности ученик, - я это… - Ключников лихорадочно искал оправданий, но не находил.