Как? Согласна, нелегко. Трудно увидеть ошибки, которые всегда принимались за норму. Как же увидеть, пока не ткнут носом? Читайте качественную литературу и в первую очередь учебную. Развивайте самосознание и осознанность, здоровые амбиции и честолюбие, повышайте эрудицию.
К чему всё это, спросите вы?
К тому, что самосознание и осознанность помогут грамотно использовать речь и перевести навык на интуитивный уровень, эрудиция станет в этом помощником. А амбиции и честолюбие дадут силу воли, чтобы не лениться и учиться грамоте, окунать себя глубже в мир языка (русский он или нет – неважно), для того чтобы выглядеть компетентным и заслужить уважение. А если вы не стремитесь к последнему, то какой уж тут спрос… Бросайте читать эти заметки: они вам ни к чему!
Всем успехов в нашем нелёгком труде!))
Часть Е. Я, ты, он, она… и всё семейство местоимений
Признаюсь, что, когда пишу, сама допускаю множество лексических ошибок, потому что слежу за сюжетом, достоверностью картины, а не за словами. И так каждый Автор… А через время, когда эмоции поутихнут, начинаю редактировать и исправляю одни из тех нарушений, о которых здесь и расскажу. Хотя до сих пор вылавливаю косячки)) Но главное - их видеть и исправлять!
Неважно, какую форму письма вы избрали: от первого лица (я) или от третьего (он, она), даже книги после редактуры специалистов издательств изобилуют наличием лишних местоимений, которые, по сути, являются «шелухой», или избыточностью. И я попробую вам это объяснить.
Смотрим на контекст и картинку: девушка одна у водопада, рядом никого, и смотрит она на себя в зеркало воды.
Вода стекает по моим коротким каштановым волосам, оставляя мокрые дорожки на моих выпирающих ключицах.
Обращаю внимание на два повтора местоимений. Вроде бы нестрашно, но логика нарушения в том, что здесь достаточно было бы одного – первого местоимения, т. к. речь идёт от первого лица: чьи же ещё ключицы? А если выше Автор рассказал о внешнем виде героини, то можно обойтись и без местоимений вообще. Такая шелуха загрязняет текст, на глаз она, может быть, и не слишком заметна, но когда вы отдаёте книгу на озвучку, то повторы местоимений очень чётко слышны – мозг утомляется. А если так написана вся книга?
Кстати, тут полезно ещё раз обратиться к Части А. «Лайфхак для творчества», прослушивая свой текст, можно легко услышать подобные косячки.
Надеюсь, далее ещё больше примеров убедят вас обратить особое внимание на свои тексты.
Далеко ходить не стану, возьму прямо и переделаю своё предложение, добавив бесполезной шелухи:
Кстати, тут вам полезно ещё раз обратиться к Части А. «Лайфхак для творчества», прослушивая свой текст, вам можно легко услышать свои косячки.
Нет смысловых ошибок при наличии дополнительных местоимений, но вернитесь и перечитайте выше то же предложение, оно было понятным и лёгким и без лишних местоимений. Да, особой ошибки нет, но ведь мы стремимся совершенствовать свой текст, не увеличивать его за счёт ненужных слов. Они же здесь не играют никакой роли. А каждое слово должно нести ценность, «стрелять в цель», только тогда ваш текст засверкает, как бриллиант.
Что такое лексические ошибки? Это нарушение словарного состава речи. Традиционно сюда относят употребление слов в ненормативных, с точки зрения языка, значениях, нарушения лексической сочетаемости, повторы и тавтологию. Повторы нигде не хороши, на них спотыкаешься, они забивают предложения, как волокна мяса зубы, и мешают ему «дышать» – быть лёгким.
Она встала у зеркала, подняв свою руку, пригладила чёлку и прищурилась, рассматривая свои радужки. Ей шли её теперь зелёные глаза. Она была рада, что её тело менялось в лучшую сторону.
Стоит у зеркала, смотрит на себя – ни на кого другого… Чью же руку она могла ещё поднять? И откуда? С пола? С тумбочки? Тут прямо картина ужасов. А как вы хотели?))
«Пылесосим» текст и немного структурируем:
Она встала у зеркала, подняв руку, пригладила чёлку и прищурилась, рассматривая радужки. Ей шли зелёные глаза. Она была рада, что тело менялось в лучшую сторону.