Почему же получается, что мы так стремимся стать самостоятельными, а когда желание наконец-то осуществляется, (например, родители на работе) – становится невмоготу: трудно и скучно? Сложный вопрос и в то же время простой. Родители есть родители, и мы будем любить их и скучать по ним (если они не рядом) независимо от того, работают ли они или весь день проводят дома (хотя в наше время трудно себе такое представить). Да и кто, кроме них, способен помочь в трудном деле.
Бывают и другие ситуации – когда родители мало времени проводят со своим чадом, а оно находит общение в кругу друзей. В этом нет ничего страшного, такое общение даже необходимо в определенных количествах, но ведь все может незаметно измениться. Постоянно общаясь только с друзьями, ты привыкаешь к их компании и одновременно теряешь связь с родителями. В кругу друзей или подруг имеются свои интересы, которые увлекают тебя с каждым днем все больше и больше.
Давай представим, как некоторые твои ровесники проводят время и чем они увлекаются. Так, какой-нибудь мальчуган, встав ранним утром с целью очередного посещения школы, застает своих родителей в сборе. Утреннее общение с ними ограничивается тем временем, пока вся семья завтракает. Он слышит привычные уху вопросы: "Когда состоится следующая контрольная по математике и почему учительница по русскому языку задала на дом не 3 упражнения, как обычно, а только 2". Бедный ребенок, напрягая всю силу памяти, пытается вспомнить, почему – же действительно Мария Петровна задала 2 упражнения, а не 3 и на какое число намечена так интересующая папу контрольная. Наконец, папа слышит ответ на вопрос и задумывается о других мучащих его проблемах (на работе у него не все гладко). Не думай, что он не интересуется делами своего сына, просто ему кажется, что у того все в порядке и достаточно тех вопросов, которые были заданы. Да и откуда ему знать, какие у сынишки интересы, если тот не успевает поделиться ими, а у главы семьи нет на подобные вопросы времени.
После непродолжительного завтрака родители устремляются на работу, а у мальчика начинаются занятия. До того времени как вся семья снова встретится вечером, каждый живет своей жизнью. Мама – общаясь по рабочему телефону с подругой, папа – весь день выслушивая отчеты подчиненных; в школе же идет своя жизнь. Школа – это, конечно, хорошо, но после нее ребенок снова остается в одиночестве. Чем же ему заняться до прихода родителей? Выбор невелик. Приготовить уроки, посмотреть телевизор, пойти в гости к другу или полежать на диване. Лучше, конечно, выполнить уроки, но, даже если он полежит на диване, ему легче не станет – родителей-то все равно рядом нет, а общение с другом, каким бы замечательным он ни оказался, не заменит занимательного общения с родителями.
Вечером, когда вся семья в сборе, у взрослых начинаются домашние заботы, которые, заметим, тоже необходимы. А ребенку снова приходится проводить время в одиночку. Он бы и рад поделиться с родителями накопившимися за день впечатлениями, однако либо он слышит в ответ "подожди немного, сейчас освобожусь и пообщаемся", либо они "внимательно" слушают, но мало что соображают, ведь их мысли заняты другим делом. Как же поступает "никому не нужный" отпрыск? В лучшем случае – с неохотой делает уроки, а в худшем – обижается на всю семью из-за такого непонимания.
Обида пройдет уже утром или даже в тот же день, но этого можно было и избежать. Как? Об этом мы расскажем тебе в другой главе, но не стоит, не дочитав данную тему, листать книгу дальше. Ведь помочь тебе разрешить множество проблем, которые возникают при общении с родителями – цель всей книги, а добиться этого, выборочно почитав некоторые главы, невозможно.
Но вот, под самый конец вечера, родители мальчика находят время для общения со своим ребенком. Но что можно сказать и о чем поговорить за столь короткий период?
Так, за ужином уставший папа интересуется: "Как прошел день, что задали в школе?". Из рассказа сына он узнает все, о чем спрашивал, после чего к разговору подключается мама. Она хочет выяснить, "что Петя (так зовут ребенка) ел на обед и где ее домашняя записная книжка (Петя взял ее еще днем, но забыл, куда положил)". Петя подробно рассказывает что конкретно и когда он кушал, а также то, что вопрос про записную книжку конечно интересный, но вот куда он ее задевал, ответить не может. Маме по понятным причинам это не нравится, и она укоризненно качает головой, заметив, что "непозволительно делать то, о чем потом не помнишь и если быть таким ветреным, то можно, в конце концов, и свою голову потерять". В такой ответственный момент в разговор снова вступает отец, и его дальнейшая речь сильно смахивает на мамину. Он делится опасениями по поводу невнимательности сына и недоумевает, "как и почему это так случилось, что Петя, в то время когда он должен заниматься домашним заданием и подготовкой к контрольной работе, искал некую записную книжку".