- Нет, эти - ученые, а те практики. Но, конечно, работают в контакте. Важно, докуда удается растянуть нить. Докуда и на какое время. Например, хочется безопасно улететь и вернуться через год, но мы же не можем год проверять... Поэтому нужно проверить большее растяжение на меньшее время. Например, если месяц вообще без встреч, без голоса, без знания где - это выдерживается, то год при условии информации ежедневно, а голос и видео раз в неделю, - это допустимо. То есть психологи говорят, что так, что опыт есть. Мы все им верим. (пауза) Ну, те, кому это нужно. Риск, конечно, остается.
- А вы?
- Мы проверяли два месяца. Мы любим надежность. Кроме того, есть запас по частоте - можно ведь разговаривать и чаще, чем раз в неделю.
- А может случиться так, что растянуть не удается?
Пауза. Вилли:
- Вот это лучше с психологами... Они говорят, что при честном и сильном желании они всегда помогут достаточно, чтобы сделать. Но... скажем так... дилетанты считают...
- То есть общее мнение дилетантов таково... (Рави)
- Да, таково, что должно еще немного повезти. Но нам повезло.
Пауза.
- Понятно. А может ли быть так, что версия о везении - это всего лишь отмазка смирения ради? То есть если на самом деле недостаточно хотели или недостаточно работали... самогипноз... чтобы безболезненно смириться. Никто не виноват, просто не повезло.
Пауза. Рави, медленно и тщательно подбирая слова:
- Профессор, мы не психологи. Вилли - инженер-приборист класса 1а, в просторечии - суперприборист, я - техник по приборам класса 1б, получивший дополнительное дистанционное магистерское образование и трехлетнюю интенсивную практику на станции Солярис. Про приборы мы знаем все и умеем все, что вообще есть сегодня, плюс кое-что, чего нет нигде, кроме как здесь. Но мы не психологи и не социологи. Более того. Поскольку то, что вас интересует, профессор, находится на границе физики и психологии, наше чисто личное, чисто человеческое отношение, может сдвинуть оценки.
Пауза. Вилли:
- Рави хочет сказать, что то, через что она прошла...
- Мы прошли! (Рави, возмущенно)
- Подожди... больно было тебе... так вот... дает нам право на некоторую необъективность.
- Но... но вы вообще не обязаны...
- Профессор, вы занимались в юности экстремальным спортом. Вы нам как-то, еще на Земле, рассказывали. Так представьте себе, что человек с физическими данными не хуже ваших, и декларирующий не меньшее желание, сделает существенно меньше. Что вы подумаете? Либо ленился тренироваться, либо проявил моральную слабость, то есть струсил, либо преувеличивает желание. Так? Ну, и слегка усмехнетесь. Про себя.
Пауза. Мессенджер:
- И что, на Солярис можно эффективно создавать дистанцию? И во многих случаях, не как исключение?
- Да, конечно. Причем все про всех все знают. Кто сумел растянуть нить, а кто порвал у улетел.
- Но тогда на базе такого знания должна возникать социальная стратификация. То есть группы. Это наблюдается?
Пауза. Вилли:
- Гипотеза очень естественная. Но это лучше спросить у психологов... а для начала про формальную сторону - у Магена.
- Я понял. Спасибо, дети, и извините, что я вас так напряг. Вы сказали важную вещь. (я думаю, что именно в этот момент профессор вспомнил, что у его прилета есть еще одна, третья цель). Вилли, во время моего отсутствия некоторые административные вопросы будет решать Хатуль. Я на всякий случай напишу ему, что прошу оформить с вами договор на пять лет, с началом действия по вашему указанию, и поручить подбор и испытание нового оборудования с учетом пуска первой очереди новой станции.
- Спасибо, профессор! Можно, я его поцелую в щечку?!
(видимо, Вилли кивает, потому что слышен звук тихого поцелуя; профессора она, кстати, не спросила)
- Все. Спасибо, дети. Я хочу еще поговорить с Корвайсом. (пауза) Рави, вы хотите что-то сказать? (пауза) Я понял. Он выбрал другое? (пауза; по-видимому, она кивнула) Он порвал нить? (пауза) Еще нет, но им придется это сделать? (пауза, звук отодвигаемых стульев, звук автоматически герметизирующих - таков порядок - дверей).
Пауза.
- Корри (так его называли в лаборатории), здравствуйте. Я бы хотел с вами немного пообщаться.
- Профессор, здравствуйте. Но я все изложил в отчете, со всеми деталями.
- Ваш отчет я видел. Исключительно подробно и даже для меня понятно, изложено. Готовое пособие по эксплуатации, кстати, когда вернетесь... да и по дороге! - прикиньте, не сделать ли на его основе цикл инструкций и сборник лабораторных работ - для обучения и для экзаменов. Факультетское начальство любит, чтобы лаборатории выдавали не только науку, но и учебные материалы...