Короленко, не вписываясь ни в какие литературно-общественные лагеря, полностью принадлежит миротворческой традиции русской культуры. При этом он не отрицает насильственных методов разрешения некоторых конфликтов. Тотальное неприятие насилия, как у Толстого, вело к созданию утопии, не примиряя жизненные противоречия, а уводя от них. Короленко же "считал противление законным правом человека при защите "своего достоинства, независимости и свободы", обязанностью — при защите близких, доблестью — при защите обездоленных и гонимых". Речь идет об активной способности человека останавливать зло, восстанавливая исконную гармонию человеческих отношений, в которую Короленко как последовательный сторонник Просвещения не переставал верить.
Заключая, скажу: статьи сборника сконцентрированы на одной из универсальных для русской культуры идее мира, что само по себе чрезвычайно важно. Но это не все. Сборник ценен и как открытие новых исследовательских перспектив.
"Зеленый шум- 2005"
Наш почти юбилейный фестиваль "Зеленый шум-2004", пятый по счету, приобрел своего покровителя в лице Департамента образования Москвы. Управлению образования Зеленограда удалось доказать, что это интересное мероприятие и стоило бы его сделать не только зеленоградским, но и московским.
Однако проведение фестиваля омрачило грустное обстоятельство: не было среди ведущих нашего преподавателя Владимира Николаевича Рыбинского, замечательного создателя головоломок любого типа, автора книги стихов, каждая строчка которого — палиндром, знатока филателии, создателя новых компьютерных игр. И при всем при том — замечательного педагога, к занятиям с которым стремились дети любого возраста.
Эстафету подхватили молодые любители головоломок, те, кто участвовал в организованных им соревнованиях по пазл-спорту, его ученики и соратники. Поэтому было кому вести игру, проверять задания участников, которые приехали из 21 города России.
Как всегда, решали головоломки в пяти номинациях (логические, словесные, пространственные, числовые и "универсал"). Играли четыре тура "Что? Где? Когда?". Параллельно проводился фестивальчик "Зеленый шумок" для детей начальной школы.
Первые места по решению головоломок заняли И. Оверин (Сыктывкар, логические), Н. Налимова (Екатеринбург, "универсал"), Вера Бояркина (Москва, словесные), И. Шергольд (Москва, пространственные), Н. Артюшкина (Москва, числовые). В школьном турнире по игре "Что? Где? Когда?" среди московских школьников первой была команда школы № 1420. Среди клубных школьных команд первой стала команда "Друзья Друзя" из Самары. Среди студенческих команд победила команда Зеленограда, капитан А. Задорожний.
В заочном туре приняли участие 102 участника из 56 городов СНГ. Призы (книги) отправлены в Тольятти, Северодвинск, в г. Клецк (Беларусь), в Хабаровск, в г. Щигры Курской области, Уссурийск, Уфу, Петропавловск (Казахстан).
Конкурс закончен:
Да здравствует конкурс!
Публикуем задания нового, шестого конкурса.
Тем, кто до 15 февраля 2004 года успешно справится с заданиями (по всем номинациям или некоторым из них), будет предоставлена возможность встретиться на фестивале интеллектуальных игр.
Пространственно- комбинаторные игры
Задание Ml. Полимино
Разбейте фигуру на возможно большее количество полимино, соблюдая следующие условия:
1) для каждого полимино необходим и достаточен квадрат 3x3;
2) ни одно полимино не повторяется.
Оценка: (4 х N)- К, где N- количество полимино в сетке;
К — количество неиспользованных клеток.
Пример:
Оценка:( 4 х 6)-12= 12 баллов
Задание М2. Тетрагекс
Используя полный набор тетрагекса (7 элементов),
сложите фигуру
Оценка: 35 баллов за любую укладку
Задание № 3. Большое домино
Большое домино состоит из 36 косточек. В этом наборе встречаются все варианты комбинации косточек от 0-0 до 7-7 включительно. Восстановите границы косточек домино.
| 1 | 2 | 6 | 5 | 4 | 5 | 6 | 4 | 2 |
| 4 | 7 | 7 | 0 | 4 | 1 | 0 | 6 | 3 |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 4 | 0 | 0 | 6 | 7 |
| 1 | 2 | 5 | 5 | 5 | 3 | 2 | 2 | 4 |
| 1 | 3 | 3 | 3 | 0 | 6 | 5 | 7 | 6 |
| 7 | 2 | 4 | 3 | 1 | 6 | 2 | 1 | 3 |
| 5 | 0 | 4 | 5 | 7 | I | 6 | 0 | 7 |
| 7 | 7 | 0 | 2 | 1 | 5 | 0 | 3 | 6 |