Аннотация
Учебное пособие представляет реализацию новой стратегии становления старших дошкольников в развивающей образовательной среде. Гипотетически описана компетентностная парадигма как становление самооценки старших дошкольников в условиях перехода на следующую начальную ступень образования. В пособии рассматриваются примеры практического решения таких проблем старших дошкольников, как развитие «проросшей спонтанности» (выражение Л. С. Выготского).
Основная образовательная программа работы со старшими дошкольниками в качестве исходных положений предполагает концепты «Эмоция – общение – образ». Новая стратегия – новые технологические решения как основа деятельности обучающихся во взаимодействии со старшими дошкольниками. Определение ведущих идей – требование новой стратегии.
![Как воспитать самостоятельного ребенка [Правила французских родителей]](https://www.rulit.me/data/programs/images/kak-vospitat-samostoyatelnogo-rebenka-pravila-francuzskih-ro_480862.jpg "Сначала мы учим ребенка самостоятельно есть, одеваться, умываться. Потом дети стремятся сами делать уроки и выбирать друзей. Позже они хотят самостоятельно...")
![Как говорить с детьми о любви и сексе [Бережно направляем ребенка на всех стадиях сексуального развития с первых лет жизни] [litres]](https://www.rulit.me/data/programs/images/kak-govorit-s-detmi-o-lyubvi-i-sekse-berezhno-napravlyaem-re_607420.jpg "Очень часто мы избегаем разговоров с детьми на деликатные темы, потому что не знаем, как и когда уместно делиться такой информацией.
Из этой книги вы узнаете: какие...")
Комментарии к книге "Старший дошкольник в развивающей образовательной среде. Новая стратегия – новые технологические решения"