1. ПРОХУДИТЬСЯ
а) посидеть некоторое время на диете; б) ослабеть; в) стать дырявым; г) утратить свои лучшие качества.
2. ПРОМЫШЛЯТЬ
а) торговать на рынке; б) воровать; в) обдумывать план действий; г) заниматься охотой на зверя.
3. ПРОБАВЛЯТЬСЯ
а) довольствоваться малым; б) развлекаться; в) подрабатывать на стороне; г) прозябать.
4. ПРОБИРОВАТЬ
а) одобрять; б) отбирать пробу на анализ; в) определять содержание благородного металла в руде; г) запечатывать пробкой.
5. ПРОЖИТЬСЯ
а) прожить долгую жизнь; б) жить весело и интересно; в) истратить все деньги и остаться без средств к существованию; г) раздобыть, выпросить что-нибудь.
6. ПРОВИДЕТЬ
а) угадать; б) разглядеть вдали; в) вообразить; г) мысленно представить себе будущее.
7. ПРОЛОНГИРОВАТЬ
а) продлить срок действия; б) пропитать специальным раствором; в) растянуть в длину; г) заключить официальный договор.
8. ПРОСАДИТЬ
а) деформировать, нагрузив чрезмерными тяжестями; б) вложить капитал; в) при посадке глубоко опустить дерево в ямку; г) безрассудно истратить (деньги).
9. ПРОПАДАТЬ
а) тратить деньги без разбору; б) уйти в загул; в) постоянно проводить массу времени где-нибудь в другом месте; г) постоянно спотыкаться и падать.
10. ПРОПЕСОЧИТЬ
а) присыпать песком; б) обработать песком; в) сделать выговор; г) измельчить в пыль.
Глава вторая
Детские словесные игры
Доказательство того, что в вас дремлет природный лингвистический гений
Язык – это дар, полученный прямиком от Бога.
В этой главе вы познакомитесь с самым одаренным учеником, которого когда-либо знал мир, – с этим величайшим искусником в освоении языка и подлинным мастером в сфере вербального интеллекта. Им является человеческое дитя!
Я продемонстрирую вам «секретные» формулы, которыми пользуются младенцы для достижения столь поразительных результатов. Вследствие этого вы откроете для себя новые подходы, в числе которых – «подделка» и подражание, игра как инструмент обучения, готовность делать ошибки и терпеть «неудачу», умение превращать «катастрофу» в успех, настроенность на учебу и невероятная, «достойная гения» сила настойчивости.
Вы осознаете, что, будучи ребенком, использовали все эти необходимые инструменты, чтобы развивать свой вербальный интеллект. По мере того как ваша жизнь шла вперед, вы постепенно от них отказались, и в результате развитие вашего вербального интеллекта происходило мучительно и в конце концов вообще остановилось.
И, однако же, единственное, что вам необходимо сейчас сделать, – это вновь собрать все эти инструменты воедино и продолжить процесс своего языкового роста. Но на сей раз в вашем распоряжении будут не только те приспособления, которые вы в былые времена систематически использовали с целью изучить и запомнить тысячи новых слов, но также и дополнительные инструменты мышления, почерпнутые из данной книги.
Эти новые методики дадут вам возможность использовать «младенческие навыки» в качестве стартовой площадки для ускоренного развития ваших собственных дарований.
А в итоге вы будете пополнять свой словарный запас и совершенствовать языковые навыки еще быстрее и эффективнее, чем ребенок.
Давайте начнем с увлекательной истории японского музыканта Судзуки[3], который совершил целый ряд удивительных открытий, свидетельствующих о невероятных потенциальных возможностях вербального интеллекта.
Судзуки был японским преподавателем, музыкантом и мастером по изготовлению музыкальных инструментов. В его сознании произошли два кардинальных сдвига, которые перевернули его представления о мире и навсегда изменили его жизнь; в это самое мгновение они вновь и вновь переиначивают жизнь миллионов людей и установившиеся в целом мире представления о детях, об их языковых и творческих способностях.
Первое откровение снизошло на Судзуки в тот момент, когда он осматривал гигантский инкубатор, где выращивали японских жаворонков.
2
Вебстер, Ноа (1758–1843) – автор большого двухтомного «Американского словаря английского языка». Установил и узаконил различия в произношении, грамматике, орфографии и синтаксисе между американской и британской версиями английского языка.
3
Судзуки, Шиничи (1898–1998) – японский скрипач и педагог, автор особой методики обучения музыке, которая пользуется чрезвычайной популярностью в Японии, Австралии и США. Выдвинул идею о том, что любой ребенок способен обучаться музыке в самом раннем возрасте точно так же, как и родной речи, – подражая родителям. Поэтому он давал родителям своих учеников уроки скрипичной игры. Согласно Судзуки, обучение нотам откладывается вплоть до момента обучения чтению.