А за что несут ответственность ваши родители? (Ответы детей).
Как вы считаете, легко ли быть взрослым или нет? Почему? (Ответы детей).
Когда вы повзрослеете, вы будете отвечать за себя в полном объеме, нести ответственность не только за свои действия и поступки, но и других, зависимых от вас.
Этап 3. Расширение.
Сказка «Хочу быть взрослым»18
Психолог. Ребята, а теперь мы с вами снова отправляемся в сказку (психолог разыгрывает на магнитной доске действия сказки).
Вопросы:
А вы хотите поскорее стать взрослыми?
Почему некоторые дети торопятся стать взрослыми? Что могут делать взрослые?
Можно ли Юника назвать ответственным? Почему вы так думаете?
Этап 4. Закрепление.
Упражнение «Поза скручивания»
Сядьте на стул боком. Ноги вместе, бедро прижмите к спинке. Правой рукой держитесь за правую сторону спинки стула, а левой — за левую. Медленно на выдохе поворачивайте верхнюю часть туловища так, чтобы грудь оказалась против спинки стула. Оставайтесь в этом положении 5-10 секунд. Выполните то же самое в другую сторону.
Задание «Учимся ценить детство».
Задание в рабочей тетради.
Вы хотите поскорее стать взрослыми? Послушайте названия обязанностей и соедините со взрослыми или с детьми.
Физкультминутка «Спал цветок и вдруг проснулся»
Спал цветок и вдруг проснулся — (Туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел. (Туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, влево, вправо.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)
Игра «Психологическая лепка»
В этом деле многое зависит от фантазии взрослого. Он просит детей слепить из своих тел одну общую фигуру: «морскую звезду» (можно лежа на ковре) — и показать, как она движется. Ракушку, кота, птицу, цветок, машину и т. д. Дети не только «лепят» фигуру, но и «оживляют» ее, двигаясь плавно и синхронно, не нарушая ее целостности.
Этап 5. Интеграция.
Упражнение «Расскажи».
Психолог. Ребята, о чем была сегодня сказка? (ответы детей).
Ребята, я предлагаю вам подумать и рассказать свою историю взросления. Кем вы будете в будущем? (Дети передают мячик друг другу и отвечают)
Этап 6. Резюмирование.
Психолог подводит итог занятия, четко проговаривает последовательность происходившего на занятии, подчеркивает значимость приобретенного опыта.
Этап 7. Ритуал «выхода» из сказки.
Упражнение «Волшебное кольцо»
Каждый по очереди берет в руки волшебное кольцо, по кругу желает соседу чего-либо приятного, после чего сосед передает кольцо другому.
На этом наше занятие завершается, до свидания!
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Давай познакомимся! Тренинговое развитие и коррекция эмоционального мира дошкольников 4–6 лет: Пособие для практических работников детских садов / Автор-составитель И.А. Пазухина — СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010
Калинина Р.Р. Тренинг развития личности дошкольника: занятия, игры, упражнения. — Санкт-Петербург: Речь, 2001
Кочанская И.Б. Полезные сказки. Беседы с детьми о хороших привычках.. — М.: ТЦ Сфера, 2018
Савченко В.И. Позитивные сказки. Беседы с детьми о добре, дружбе и трудолюбии.. — М.: ТЦ Сфера, 2018
Семенака С.И. Уроки добра: Коррекционно-развивающая программа для детей 5–7 лет. — Москва: АРКТИ, 2002
Шорыгина Т.А. Добрые сказки. Беседы с детьми о человеческом участии и добродетели. — М.: ТЦ Сфера, 2018
Цветик-семицветик. Программа психолого-педагогических занятий для детей дошкольников 5–6 лет / Н.Ю. Куражева, А.С. Вараева, А.С. Тузаева, А.С. Тузаева, И.А. Козлова; под ред. Н.Ю. Куражевой. — Санкт-Петербург; Москва: Речь, 2021
18
Кочанская И.Б. Полезные сказки. Беседы с детьми о хороших привычках.. — М.: ТЦ Сфера, 2018, стр. 87.