Как видим, анализ особенностей внушения в подсознании показывает, что, несмотря на огромный фактологический и экспериментальный материал и весьма изящные теоретические построения, состояние этого вопроса находится еще не в той стадии, когда его надлежит освещать в учебниках психологии. Для современной науки проблема бессознательного психического — одна из самых мало исследованных в системе наших знаний о функционировании психики. В какой-то степени это естественно. Ведь трудности решения проблемы бессознательного — это трудности в исследовании природы и механизмов сознания.
Вместе с тем недостаточная изученность проблемы бессознательного не останавливает отдельных исследователей в стремлении использовать наиболее выигрышные ее аспекты для решения прикладных задач.
Приемы подпороговой стимуляции получили непосредственный практический выход в разработке систем, обеспечивающих высокую интенсификацию процессов обучения. Первые попытки создания такого метода принадлежат болгарскому ученому Г. Лозанову, назвавшему его суггестопедическим методом обучения[101]. Наряду с широким использованием в обучении осознаваемых форм суггестии Г. Лозанов для расширения возможностей восприятия и запоминания информации успешно применил воздействия, адресуемые механизмам неосознаваемой или недостаточно сознаваемой психической активности.
Сочетание суггестопедии с возможностями технических средств и ЭВМ вызвало к жизни новое направление, разработанное В. В. Петрусинским и названное им суггестокибернетическим методом интенсификации обучения[102]. В целях активизации запоминания и регуляции работоспособности учащихся в данной методике используются различные виды субсенсорной подачи не только специальных блоков учебной информации, но и психорегулирующих воздействий как в измененных состояниях сознания, так и в периоды бодрствования. Технические средства рассчитаны здесь на подачу внушающих воздействий, управление состоянием и возможностями запоминания в многоплановом режиме, частично по осознаваемым, частично по неосознаваемым каналам. Метод суггестокибернетического обучения, показавший высокую рабочую эффективность, защищен патентами во многих странах и внедрен в практику ряда наших учебных центров.
Как отмечалось в начале данного раздела, методы "внедрения в подсознание" хорошо известны печатной, кино- и телевизионной рекламе США, о чем свидетельствует уже упоминавшаяся книга У. Ки "Совращение в подсознании". Размышления над этой и другими работами приводит к естественному вопросу: а известно ли сегодня хоть одному государственному чиновнику, в каких масштабах используются эффекты подсознательного внушения в коммерческих, политических и иных целях в печатных и электронных средствах массовой информации нашей страны? Вопрос этот настолько серьезен, что требует глубокой проработки на уровне государственных законодательных органов.
Здесь необходимо рассмотреть еще одну разновидность гипноза. Речь идет о получившем в последнее время известность так называемом нейролингвистическом программировании (НЛП). Сравнительная простота и высокая действенность этой психотехники могут послужить непреодолимым соблазном для ее широкого использования в противоправных целях: в рекламе, в средствах массовой информации, для формирования измененных состояний сознания и т. н. Решение задач правового контроля и обеспечения безопасности личности в информационно-психологической сфере требует знания психофизиологических особенностей данного вида психического программирования и своеобразия методических подходов при его практическом использовании.
НЛП является сравнительно новым направлением психотерапии и представляет собой своеобразную ветвь так называемого "эриксоновского гипноза", в котором решающее значение придается работе с образами и воображением. Именно посредством этих психологических рычагов американский гипнотерапевт М. Эриксон смог целенаправленно формировать в сознании и подсознании больного представления, побуждения и установки, необходимые для обретения им психического равновесия и следовавшего за этим выздоровления.
Следует отметить, что регулирующая сила образов (зрительных, слуховых и пр.) намного мощнее и действеннее словесных, речевых внушений, на основе которых строится традиционный гипноз. Эта особенность сложилась в процессе филогенетического развития человека, получившего в наследство от животного мира высокоорганизованную первую сигнальную систему, т. е. систему конкретных чувственно-непосредственных раздражителей и их образов, фиксируемых мозгом. Вторая сигнальная система (речь — "сигнал сигналов") явилась значительно более поздним приобретением психики, и потому ее регулирующая функция проявляется заметно слабее. Именно это дало основание исследователям НЛП заключить, что "слова суть лишь неадекватные ярлыки для обозначения опыта".