Вот почему важно, чтобы все делалось по порядку. Это значит, что сначала ребенка нужно утешить, так его потребность в привязанности успокоится. Когда плач закончился и детская батарейка привязанности снова заряжена, значит, малыш – конечно, в зависимости от его возраста и уровня развития – снова готов воспринимать мир вокруг. Лишь тогда имеет смысл обсуждать то, что произошло: «Смотри, вот почему важно, чтобы ты был очень внимательным». А чтобы у ребенка не возникло чувство вины, добавить: «Но я тоже всегда слежу за тобой, потому что это моя работа как твоего близкого человека».
Тревожно-амбивалентная привязанность
Если ребенок очень часто сталкивается с двойными сообщениями, у него может возникнуть тревожно-амбивалентная привязанность. Проиллюстрируем это еще раз на примере качелей, с которых только что упал малыш: родители берут ребенка на руки, предлагают ему заботу и поддержку, но затем снова отстраняются или начинают ругать: «Я уже сто раз говорил тебе быть внимательнее на качелях!» Неудивительно, если он снова разревется и родители вновь начнут его утешать, но поучая: «Ну конечно, я рядом с тобой. Иди сюда, мой дорогой. Только, пожалуйста, перестань вытирать сопли о мою футболку. Договорились?» Такие дети кажутся безутешными, и повседневные ситуации с их участием приобретают драматический характер. Потребность в привязанности такого ребенка постоянно дает сигнал тревоги, потому что не успокаивается по-настоящему, и именно это зачастую очень утомляет взрослых: «Этот ребенок никогда не бывает доволен! Вечно он от меня чего-то хочет».
Родители, которые слишком чувствительны, тревожны и напряжены в отношениях с детьми, также часто проявляют двойственность в поведении. С одной стороны, они хотят поддержать своего ребенка, когда тот проявляет исследовательское поведение, с другой – у них вызывает опасение детское стремление к автономности. Ребенок – бессознательно – рассматривается как малыш, и его переходу к следующим этапам развития препятствуют. Он должен оставаться младенцем, который зависит от своих родителей. Это осложняет жизнь всем.
С одной стороны, взрослые хотят больше свободы и жалуются на то, что их малыш все еще не дает им сходить в туалет в одиночестве и чуть ли не сносит дверь, как только она хоть ненадолго закрывается. С другой стороны, предстоящая адаптация трехлетки к детскому саду вызывает сильные опасения – но этот шаг означает, что ребенка необходимо немного отпустить. Сильная тревога, несопоставимая с разлукой, – обычное явление среди детей с тревожно-амбивалентной привязанностью.
В «Незнакомой ситуации» дети с тревожно-амбивалентной привязанностью очень возмущены. Они гневно реагируют на мать, когда та возвращается, затем хотят, чтобы их утешили, и в то же время вырываются из материнских рук. Таким образом, дети перенимают амбивалентное поведение своих родителей, для которого характерны послания: «Подойди ко мне, но не подходи ко мне слишком близко» или: «Ну иди, только не уходи слишком далеко, потому что мир полон опасностей»[26].
Безопасная привязанность
Родители детей с безопасной привязанностью чутки – они хорошо понимают, что нужно ребенку, и выстраивают свое поведение соответственно. При выражении у малыша потребности в привязанности их утешают – до тех пор, пока «в мире опять все не будет спокойно».
В примере с качелями родители берут ребенка на руки и мягко успокаивают. При этом они оставляют за ним право самому определять, когда все снова «станет хорошо». Но на этом дело не заканчивается, потому что родители воспринимают исследовательское поведение своего ребенка как нечто очень ценное, что наполняет их гордостью. Малыши с безопасной привязанностью демонстрируют хорошее переключение между близостью и исследованием. Они ходят кругами, сначала по квартире, потом по детской площадке, но при этом поддерживают зрительный контакт с родителями и общаются с ними невербально: «Здесь есть какая-то опасность или я могу продолжить исследование?»
В «Незнакомой ситуации» малыши с безопасной привязанностью выделяются заметной реакцией на разлуку. Некоторым удается продолжать свои исследования, но при этом ясно видно, что они очень заняты мыслями о разлуке с матерью. Важную роль здесь играет детский темперамент – расскажем подробнее об этом позже. Многие дети с безопасной привязанностью откровенно скучают по матери и демонстрируют явный протест против разлуки. Когда мама возвращается, для ребенка это спасение. Он быстро успокаивается в объятиях любимого человека, к которому привязан, прижимается и вскоре может снова начать играть благодаря тому, что его желание удовлетворено. Или, как вариант, ребенок все еще остается на руках у матери – но начинает вместе с ней рассматривать книжку с картинками.