Между 12-м и 18-м месяцами ребенок часто производит впечатление еще достаточно стабильного. Кажется, он бесстрашно исследует мир – конечно, всегда в зависимости от своего темперамента. Создается впечатление, что самостоятельность малыша быстро растет. Однако примерно на 18-м месяце жизни кое-что происходит: внезапно ребенок опять начинает казаться пугливым и очень привязчивым. Он вновь – а иногда и впервые – демонстрирует страх перед незнакомцами. Разлука с родителями начинает вызывать у него сильное потрясение[35]. В довершение всего, ребенок постоянно упорно настаивает – какое громадное противоречие! – на том, чтобы делать все самому. В качестве сигнала о начале этого периода можно считать так называемый когнитивный поворот: примерно в 18 месяцев ребенок впервые узнает себя в зеркале. Это признак того, что начался процесс становления осознания себя, ведущий к усилению детского желания установить границы. Вскоре он бросает гневное «нет», и прежде всего – главной фигуре привязанности: здесь особенно важна демонстрация собственной независимости, потому что именно в тесных отношениях мы, люди, даже взрослые, не всегда готовы сотрудничать. Это не противоречие, а знак доверия. Мы знаем: есть кто-то, кто готов принять нас такими, какие мы есть, – вот почему здесь есть место для личностного роста. На стадии автономности малыш делает все возможное для этого развития. Признать это и оценить – первый шаг к выходу из ежедневной борьбы за власть, которая затрудняет развитие обеих сторон. Однако такое признание иногда дается родителям с трудом из-за множества ложных предубеждений по поводу этого важного этапа развития.
Люди не забывают напомнить: «Ни в коем случае нельзя позволять двухлетнему ребенку вить из себя веревки, ведь это просто его игра» – и добавляют: «Необходимо четко установить, кто здесь главный». А еще часто можно услышать, что тяжелая фаза детства – это проблема, созданная самим поколением современных родителей. Мол, когда вы откликаетесь на каждый «писк», сами создаете тирана-манипулятора. Возможно, в какой-то момент вы с этим соглашались.
Однако спешим успокоить: игры или попытки манипулирования не являются причиной поведения маленьких детей, потому что их мозг еще недостаточно развит для этого. Вместо этого существуют понятные, научно обоснованные объяснения нежелательного поведения малыша. Они помогут вам увидеть своего «упрямого» ребенка другими глазами и понять, что он должен выполнить важную для своего развития задачу, уточнив, какова при этом ваша роль.
Материалы исследований: тест с краской
Могут ли дети узнавать себя в зеркале, исследователи выясняют с помощью «теста с краской», разработанного психологом Беулой Амстердам в 1960-х годах. В ходе теста малыши сначала видят собственное отражение в зеркале. После этого им незаметно – например, пока родители дают им высморкаться, – ставят на нос или щеку красную точку. Теперь решающее значение имеет поведение ребенка при новой встрече с отражением в зеркале.
Дети в возрасте 12–14 месяцев демонстрируют так называемое поведение приятеля: собственное отражение воспринимается как другой ребенок. На пятно малыш либо не обращает внимания, либо пытается удалить его с зеркала. Дети в возрасте 15–18 месяцев часто сопротивляются, когда им показывают собственное отражение. Они не хотят в него смотреть и быстро отворачиваются. На красную точку либо не обращают внимания, либо она уже правильно локализована на собственной щеке. Если ребенок уже обладает способностью к самоузнаванию, которая как стадия развития проявляется самое раннее в 15 месяцев и самое позднее – к 22-му месяцу жизни, он отчетливо воспринимает пятно: «С моим лицом в зеркале что-то не так» – и, например, пытается стереть краску. На следующем этапе он начнет называть себя собственным именем[36].
Стремление к автономности важно, потому что это внутреннее побуждение помогает ребенку шаг за шагом освободиться от родительской зависимости. Проблема в том, что и в тех ситуациях, когда взрослые принимают и даже одобряют этот факт, малышу все равно часто превосходно удается сбить маму и папу с толку. В какой-то момент он хочет сделать все сам, а вот в следующий – уже отчаянно просит помощи у родителей. Например, он больше не желает ехать на велосипеде-самокате, а хочет, чтобы его несли на руках. Это показывает, что и малыш самостоятельный продолжает нуждаться в фигуре привязанности, проявляющей заботу. Ребенок, который отдаляется от родителей, потому что его желание быть самостоятельным в этот момент очень высоко, может выдержать возбужденное состояние в течение некоторого времени, но не постоянно.