Эффект Моцарта – миф о том, что просто прослушивание классической музыки делает вас умнее, – возник в 1990‐х годах, в десятилетие одержимости мозгом, когда бедный Моцарт был фактически эксгумирован и переиздан и эксплуатировался смекалистыми маркетологами, торгующими продуктами для умных детей (вам могут вспомниться картинки с наушниками, приложенными к животам беременных). И хотя в конечном итоге выяснилось, что эффект Моцарта был жульничеством, этот миф продемонстрировал удивительную живучесть. Как отмечается во введении к этой книге, 88 % опрошенных взрослых американцев согласились с этим утверждением: «Участие в школьных музыкальных занятиях связано с лучшими оценками / результатами тестов».[146] Важно отметить, что действие здесь заключается в участии, а не в прослушивании, и на деле дети, которые берут уроки музыки и сочиняют музыку, демонстрируют некоторые успехи в когнитивном развитии.
В этой главе я исследую некоторые из наиболее интересных результатов последних исследований в области музыки и когнитивного развития, которые обещают гораздо более устойчивые и глубокие выгоды, чем улучшение результатов тестов. Но прежде чем я это сделаю, я должна сначала рассмотреть, каким образом миф об эффекте Моцарта всё еще терзает нашу культуру, а также его злокачественные последствия. Это извратило наше отношение к музыке, скрыв от нас ее истинную ценность и одновременно исказив наше понимание того, как на самом деле работает обучение. Музыканты должны понимать эти последствия и быть должным образом подготовленными к тому, чтобы отстаивать наше искусство как на сцене, так и в наших сообществах.
В тени эффекта Моцарта
История эффекта Моцарта началась в 1993 году, когда исследователи Фрэнсис Раушер, Гордон Шоу и Кэтрин Ки опубликовали одностраничную статью в журнале «Nature». Они описали свой эксперимент, в ходе которого небольшая группа из тридцати шести студентов колледжа продемонстрировала скромное улучшение в решении пространственной задачи после прослушивания фортепианной сонаты Моцарта (по сравнению с тишиной или «расслабляющими звуками»). [147] Это скромное улучшение не было постоянным или даже продолжительным: оно исчезло через пятнадцать минут. Тем не менее Раушер и ее коллеги отправили статью на рецензирование. Они не были готовы к тому, что произошло дальше:
Первый звонок поступил из «Associated Press» еще до того, как я узнала о выходе газеты. А потом, совершенно неожиданно, как только это появилось в «Associated Press», это стало известно повсюду. К нам домой приходили люди и брали у нас интервью для прямого эфира. Мне пришлось нанять человека, который отвечал бы на все поступающие звонки[148].
В разгар внимания средств массовой информации выводы Раушер окрестили «эффектом Моцарта» – название, которое придумала не сама исследовательница и не ее команда. Подобно передаваемым по телефону сплетням, ключевые элементы исследования команды Раушер трансформировались с каждым последующим отчетом. Их первоначальные результаты быстро выросли с незначительного улучшения одного небольшого параметра функции мозга (способности мысленно поворачивать изображения) аж до общего интеллекта, или g. Целевая группа, которая предположительно извлекла выгоду из воздействия классической музыки, превратилась из крошечной группы студентов американского колледжа в детей, затем в младенцев, а затем даже в нерожденных. К 1998 году даже правительственные чиновники купились на шумиху: губернатор Джорджии Зелл Миллер успешно пролоббировал в законодательном собрании своего штата финансирование программы бесплатной раздачи компакт-дисков с классической музыкой каждому новорожденному в штате Джорджия. [149] Законодательное собрание штата Флорида обязало все детские сады и дошкольные учреждения, финансируемые государством, ежедневно воспроизводить классическую музыку[150].
Предприниматели вскоре воспользовались этими идеями. Самопровозглашенный «автор, лектор и музыкант» Дон Кэмпбелл ухватился за термин «эффект Моцарта» и поспешил заявить о своих авторских правах. Он опубликовал книгу под защищенным авторским правом названием и разработал компакт-диски и другие продукты, которые, по его утверждению, обладали «преобразующей силой» музыки для «исцеления тела» и «укрепления разума», и всё это «со скоростью звука».[151] (Обратите внимание, что Кэмпбелл смог сколотить состояние во многом благодаря тому, что он заполучил музыку, свободную от авторских прав, из общественного достояния.)
148
Quoted in Alix Spiegel, “Mozart Effect, Schmozart Effect: Science Misinterpreted,” NPR, June 26, 2010, www. npr. org/templates/story/story. php?storyId=128104580.