— Бедняжка! О чём ты мечтаешь! Ты же из двоек не вылезаешь!
И в самом деле, у неё по всем предметам, кроме географии, были одни единицы и двойки.
А географию она любила, знала, где находится Африка, какие там есть города, но, когда учитель спрашивал её по истории, например когда правил Карл IV, она лишь бормотала:
— Карл IV… Карл IV правил… он правил… Карл IV правил… — и больше не могла выдавить ни слова.
Одноклассники ей подсказывали, но, так как Цецилия была очень маленькой, уши у неё тоже были крошечные, и она почти ничего не слышала.
— Что вы там бурчите? Я не слышу! Подсказывайте громче! — шептала она.
Пан учитель очень сердился и кричал:
— Это переходит все границы! Где это видано, чтобы ученица так себя вела! — И он хватал её за ухо, и таскал, и таскал, таскал до тех пор, пока ухо у Цецилии не становилось красным как рак. Тогда он её отпускал и говорил: — Садись, Цецилия, двойка.
Такое случалось не только на уроке истории. На пении было не лучше. Цецилия пела так ужасно, что пани учительнице приходилось закрывать окно: однажды пения Цецилии испугалась лошадь и понесла, хотя класс находился на пятом этаже, высоко от мостовой.
Цецилия пела очень фальшиво, никто даже понять не мог, что именно она поёт. Если, например, она пела песенку: «Улечу я, ласточки, вместе с вами», казалось, будто она поёт: «Я так люблю слонов, слонов больших и добрых». Пани учительница выходила из себя и возмущённо кричала:
— Это не пение, это какое-то воронье карканье!
В сердцах она хватала девочку за ухо, и таскала, и таскала изо всех сил, чтобы Цецилия запомнила мотив. Но всё было напрасно, в следующий раз Цецилия пела ещё хуже, поэтому неудивительно, что и по пению у неё всегда был кол с минусом.
Если вы думаете, будто Цецилию это огорчало, вы очень ошибаетесь. Даже на физкультуре она была невнимательна и делала одну ошибку за другой. Скажем, когда весь класс по команде учителя поворачивался налево, Цецилия поворачивалась направо. Пан учитель физкультуры очень расстраивался и кричал:
— Цецилия! Ты что, не знаешь, где право, где лево? Покажи, какая у тебя рука правая, а какая левая! Ну, вытяни вперёд левую руку!
— Пожалуйста, — говорила Цецилия и вытягивала правую руку.
Пана учителя аж трясло от злости! Он хватал девочку за ухо и принимался таскать изо всех сил, приговаривая:
— Я тебя научу, где право, где лево! — и ставил ей двойку, огромную, как Брно[1].
Если всё время драть человека за уши, то в конце концов они станут большими-преболыиими.
Однажды Цецилия взглянула на себя в зеркало и сказала:
— К таким большим ушам косички не идут, надо сделать другую причёску.
И девочка зачесала волосы на уши. Но и это не помогло: учителя продолжали ежедневно таскать её за уши, и вскоре они стали похожи на огромные мухобойки. Ребята показывали на девочку пальцем и смеялись:
— Ну и ушки у нашей Цецилии! Её можно показывать на выставке, уж точно получила бы первую премию, глядишь, и прославилась бы на весь мир!
Но это был ещё не конец. Дальше было хуже. Вскоре уши у Цецилии стали большими, словно классный журнал. На улице прохожие оборачивались ей вслед, многие хотели её сфотографировать, и каждый спрашивал:
— Почему у тебя такие большие уши?
Всё это было очень неприятно, и бедная девочка чуть не плакала. Однако нет худа без добра: неожиданно Цецилия стала лучше учиться, ведь такими большими ушами она прекрасно слышала подсказки даже с последней парты. Она спокойно отвечала, когда родился Карл IV, когда он правил и чем знаменит, а также где находится Голодная стена[2], когда был построен Карлов мост[3], а когда — университет.
2
Голодная стена (или Хлебная стена) — самая большая и хорошо сохранившаяся часть средневековых укреплений Праги. Была построена Карлом IV в XIV в.
3
Карлов мост — средневековый мост в Праге через реку Влтаву. Был построен по приказу Карла IV.