Чтоб солнце заслонить — ушей ослиных мало.
Нет такого невежды, который не мог бы задать больше вопросов, чем может их разрешить самый знающий человек.
Кто ничего не знает, тот вынужден всему верить.
Ничто так не вредит, как возлагаемые надежды.
Обучая учусь.
Пока ученик не достигнет уровня знаний учителя, он не знает по-настоящему своего учителя.
Всегда делай то, что ты боишься сделать.
Тот, кто умеет, тот делает, кто не умеет — тот учит.
Спросили Саади: «У кого ты учился благовоспитанности?» — «У неблаговоспитанных, — ответил он. — Я избегал делать то, что делают они».
Девять десятых тех людей, с которыми мы встречаемся, являются тем, что они есть, — добрыми или злыми, полезными или бесполезными — благодаря воспитанию.
Идти вперед — значит потерять душевный покой, остаться на месте-значит потерять себя. В самом высоком смысле движение вперед означает постижение себя.
Жалок тот ученик, который не превосходит своего учителя.
Я убедил себя, что следует больше доверять тем, кто учит, а не тем, кто приказывает.
Кто в учениках не бывал, тот учителем не будет.
Наш воспитатель — наша действительность.
Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить.
Говорят, что лучшее правило политики — не слишком управлять. Это правило столько же верно и в воспитании.
Педагог — это инженер человеческих душ.
Без примеров невозможно ни правильно учить, ни успешно учиться.
Педагог — это тот человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков и не передать предрассудков, пороков и болезней.
Воспитатель должен себя так вести, чтобы каждое движение его воспитывало, и всегда должен знать чего он хочет в данный момент и чего он не хочет. Если воспитатель не знает этого, кого он может воспитывать?
Сколько бы ни создавали правильных представлений о том, что нужно делать, но если вы не воспитываете привычки преодолевать длительные трудности, я имею право сказать, что вы ничего не воспитали.
Научить человека быть счастливым — нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно.[25]
Если с человека не потребовать многого, то от него и не получишь многого.
Чтобы обучить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому.
Повторять слова учителя — не значит быть его продолжателем.
Истинное воспитание состоит не столько в правилах, сколько в упражнениях.
Воспитание не только должно развивать разум человека и дать ему известный объем сведений, но должно зажечь в нем жажду серьезного труда, без которого жизнь его не может быть ни достойной, ни счастливой.
Главнейшая дорога человеческого воспитания есть убеждение.
Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя.