Сегодня в мире все больше времени отводится обучению информационным технологиям взрослых. И это правильно. Если взрослые начнут хорошо разбираться в них, то многие дети станут меньше сидеть у своих компьютеров без дела, так как взрослые смогут целенаправленно управлять деятельностью своих детей, участвовать в поиске необходимой и полезной для них информации.
Среди детей и подростков уже сейчас немало таких, для кого компьютеризация и цифровые технологии не пустое времяпровождение. Уже многие ребята серьезно работают в системе компьютерных технологий, занимаясь созданием и разработкой специальных сайтов, вопросами программирования, являются маркетологами определенных фирм, специалистами по рекламе и др. Это может быть любым профессиональным делом, где дети и подростки иногда зарабатывают больше своих родителей, при этом учебу в школе не бросают. Скорее наоборот, эта работа становится мощным мотивом достижения успеха. Например, некоторые школьники принимали активное участие в международном проекте по программированию интерфейсов для будущего. Это действительно можно считать началом успеха, их стремительного интеллектуального прорыва в мир уникальных возможностей профессионального будущего.
Уже никто не сомневается в том, что дети из «цифрового поколения» действительно пытаются разобраться во многих областях знаний, копаясь безудержно, без разбора в разной информации в различных, бывает, совсем не нужных им сайтах, делясь информацией о личных отношениях и переживаниях, подолгу засиживаясь за компьютером, что зачастую приводит к нервным срывам. Вот здесь вопрос контроля со стороны родителей по-прежнему остается актуальным и значимым: детям необходимо помогать в выборе и поиске полезной информации, не наносящей им вреда. Родители должны четко понимать, что информационные технологии пришли к нам навсегда и нам всем вместе стоит научиться с ними сосуществовать, а лучше – сотрудничать.
В связи с этим среднее образование постепенно переместится в онлайн. Например, уже сейчас во многих американских школах ученики смотрят видеолекции по предметам дома, а уроки посвящаются обсуждениям. То же ждет и вузы. «Сейчас почти в любой точке мира, где есть интернет, можно слушать курсы лучших профессоров из Гарварда и Принстона. Традиционные лекции со скучным пересказом учебников будут вытесняться новыми формами обучения», – прогнозирует старший научный сотрудник Института высшего образования НАПН Сергей Курбатов[3].
В нашей стране в системе общего среднего образования не первый год осуществляется педагогическая практика, обеспечивающая обучение учащихся по индивидуальным программам и индивидуальным образовательным маршрутам либо отдельным предметам или учебным курсам, в том числе в форме семейного обучения, экстерната, обучения на дому, дистанционного обучения. Родители обучающихся в заявительном порядке и в соответствии с нормативно-правовыми регламентами могут получить данные виды образования по каждой его ступени.
Характерные особенности личности детей «цифрового поколения», детско-родительские отношения, особенности семьи в век цифровых технологий
Представители поколения Z – это сегодняшние дети, подростки, молодежь, которые родились и будут рождаться в период с 2000 по 2024 г.
По мнению М. Сандомирского (кандидата медицинских наук), педагога А.В. Сапа, поколение Z («цифровое поколение») «достаточно многочисленное и неоднородное по своему составу. Внутри поколения имеются разнородные группы, отличающиеся и своими взглядами на мир, и отношением к окружающим и обучению. Среди них есть очень талантливые и одаренные дети и молодежь как в художественно-эстетическом, так и в техническом, естественнонаучном, спортивном, гуманитарном плане и др. Ставить цели и стремиться к их достижению для них является обычным делом. Несмотря на то что они быстро взрослеют, о многом осведомлены и во многом разбираются, они все-таки ориентированы на жесткое потребление. Вместе с тем это поколение детей и молодежи отличается своей способностью к многозадачности, они без особого труда переключаются с одного вида деятельности на другой, стремятся к успеху в учебной и профессиональной деятельности, признанию в обществе, достижению благополучия во всех сферах жизнедеятельности, в то же время никогда не уклоняются от выполнения главного в силу особенностей развития нейронных связей»[4].
3
4
Поколение Z: те, кто будет после // из интервью А. Сычевой с психотерапевтом, кандидатом медицинских наук Марком Сандомирским [Электронный ресурс] URL: https://www.e-xecutive.ru/career/hr-management/1450249-pokolenie-z-te-kto-budet-posle