1) Съ письма передавать на инструментъ.Для этаго нужна особенная привычка и ловкость въ рукахъ, пріобр таемая частымъ повтореніемъ этаго способа упражненія и въ особенности трудностей. 2) Съ письма слышать.Это знаніе пріобр тается чтеніемъ нотъ безъ инструмента и потомъ пов ркою. — 3) Съ игры писать.Это знаніе пріобр тается привычкою отличать интервалы и скоро писать ноты съ уха. — 4) Съ игры слушать.Это всякой можетъ. 5) Съ уха играть.Это пріобр тается терп ливымъ отыскиваніемъ изв стныхъ мотивовъ на инструмент : сыгравъ 169 раза два неизв стныя ноты, стараться сыграть наизусть. 6) Съ уха писать.Для этого нужно д лать тоже самое, что и для 5), только вм сто игры писать. —
[*ОТРЫВОК II.]
Знаніе музыки — субъективное и объективное. Объективное есть знаніе теоріи музыки, т. е. основныхъ началъ. Субъективное разд ляется на знаніе правилъ музыки и на знаніе воспроизведенія музыки. Начало музыки есть способность выразить какую нибудь музыкальную мысль. —
Музыкальная мысль есть соедин[еніе] звуковъ, составляющее одно ц лое, им ющее начало и конецъ. —
Мысли эти выражаются на какомъ нибудь инструмент . Для облегченія изобр тено выраженіе музыкал[ьныхъ] мыслей на бумаг , не составляющее собств[енно] музыки, но посредств[ующее] выраженіе оной.
Способность составлять музыкаль[ную] мысль называется фантазіей, способность понимать эту мысль заключается въ правильномъ устройст[в ] уха и въ присутствіи что называет[ся] музыкальнаго чувства.
Музыкал[ьнымъ] чувствомъ называется способность воспринимать муз[ыкальную] м[ысль] такъ, чтобы не разстроивать въ душ единство оной. —
Способность передавать музыкальн[ую] мысль зависитъ 1) отъ муз[ыкальной] памяти, 2) отъ упражненія или изученія музыки, т. е. смотря отъ того, передается ли мысль прямо въ музык или въ письм .
И такъ субъектив[ное] изученіе музыки [состоитъ] 1) въ развитiи способности фантазіи, 2) въ развитіи музык[альнаго] ума и чувства, 3) въ развитіи: а) музыкальной памяти и b) въ способности играть на какомъ либо инструмент , п ть или писать музык[у].
Развитіе музыкальной памяти.
1-е. Выраженіе мысли на инструмент (Школы вс хъ инструментовъ и п нія)
Школа фортепіано.
2. Выраж[еніе] мыс[лей] въ письм .
..........................................................................................................................................................................
(Генералъ Басъ)
3. Развитіе способности передавать какъ на инструмент такъ и въ письм изъ головы, т. е. изъ памяти музыки и памяти письма. - - - -
И съ письма на инструмент и обратно.
4) Упражненія. - - - - -
Отношеніе это можетъ быть безконечно. При каждомъ звук употребляется различная степень силы. - - -
Разд лить можно на пять степеней: ровно, кр пко, очень кр пко, слабо, очень слабо.Такъ [же] какъ для опред ленія прост[ой] [высоты звука употребляется] камертонъ, для времени метрономъ, для силы особый инструментъ, ударяющій по клавишамъ ровно. - - - - - - - -
Изученіе сочиненія — на [?] три. - - - -
1) Правила общія касательно отноше[нія] по пространству и соедине[нія] звук[овъ]. — Генералъ басъ.
2) Правила общія кас[ательно] отнош[енія] по времени Ритмъ.
3) правила общія касательно отнош[енія] по сил . Аксентуація. - - - - - - - - - -
Отношеній вс хъ родовъ можетъ бы[ть] безчисленное множество, принято же по пространству 7, по времени [ 1 неразобр.], по сил 5. —
По времени вообще (движеніе быстрое и тихое) и особенное, т. е. каждая нота относител[ьно] другой можетъ дробиться до безконечно[сти], принято же до 1/ 64. — Для разсчета принято д леніе на такты, т. е. равныя части по времени.
Для означенія въ письм собствен[но] звуковъ наилучше принять буквы, для времени — цифры, ставя подъ каждой нотой, какъ д леніе:
Для означенія силы надъ или подъ каждой нотой или н скольким[и] ставить одну черт[у] для 1 ст[епени], 2 — для второй и такъ дал е, если больше ровного — одна черта на верху или дв , мен е, — внизу.
Музыка есть совокупность звуковъ въ двоякомъ отношеніи: 1) въ отношеніи [къ] пространству, 2) въ отношеніи [къ] времени. Пространствомъ между двумя или н сколькими звуками я называю степень быстроты колебанія воздуха отъ какой либо причины разс ченія онаго. Причина понятія о пространств есть движеніе, движеніе же необходимо требуетъ понятія о какихъ либо пунктахъ или моментахъ. Въ пространств музыкальномъ эти два момента суть верхнія и нижнія ноты, октавы и пр. — отъ додо дои отъ редо ре. Пространство можетъ представить себ всякій челов къ неограниченное; поэтому челов къ можетъ себ представить неограниченное число октавъ. Въ д йствительности же пространство это ограничивается различно: частью самымъ устройствомъ челов ческаго уха, частью устройствомъ инструмента; такъ наприм ръ, флейта им етъ пять октавъ; скрипка и віолончель отъ 6 до 9; фортопіано, смотря по времени устройства, отъ 4-хъ до 7.
Временемъ между двумя или н сколькими звуками я называю м ру протяженія оныхъ....... Равно какъ понятіе пространства требуетъ понятія о движеніи отъ одного момента къ другому, так и понятіе времени требуетъ понятія объ этихъ двухъ моментахъ.
Въ музыкальномъ отношеніи эти два момента будутъ началомъ и концомъ какой либо музыкальной мысли. Такъ, какъ и пространство, челов къ можетъ себ представить время неограниченнымъ. Въ д йствительности же ограничивается частью свойствомъ фантазіи и устройствомъ инструмента. Такъ напр.: на инструментахъ, изъ которыхъ извлекается звукъ посредствомъ смычка, и на инструментахъ, духовыхъ протяженіе звука зависитъ отъ играющаго. На инструментахъ же, изъ которыхъ извлекается звукъ черезъ прикосновеніе къ струнамъ пальцемъ или другимъ какимъ орудіемъ, какъ то фортопіано, гусли, цымбала и т. д., звукъ зависитъ не отъ играющаго, а отъ доброты инструмента.
Музыка есть совокупность звуковъ, поражающихъ нашу способность слуха въ троякомъ отношеніи: 1) въ отношеніи пространства, 2) въ отношеніи времени, 3) въ отношеніи силы.
17 Декабря. Слово музыка им етъ троякое значеніе: 1) оно означаетъ фактъ и въ этомъ случа опред леніе оной предыдущее, 2) музыка есть наука и въ этомъ случа это есть знаніе законовъ, по которымъ соединяются звуки въ троякомъ отношеніи, 3) музыка есть искуство, посредствомъ котораго соединяются звуки въ сихъ трехъ отношеніяхъ. Есть четвертое значеніе музыки — значеніе поэтическое. Музыка въ этомъ смысл есть средство возбуждать черезъ звукъ изв стныя чувства или передавать оныя.