ЗРР (задержка речевого развития) может быть следствием нарушений в сфере общения (аутизм) или отклонения в психическом развитии.
2. Обратить внимание, хорошо ли он понимает обращенную к нему речь, выполняет ли простые задания, которые не сопровождаются жестами (моторная или сенсорная алалия).
3. Провести обследование ребенка, включающее консультацию невролога (логоневролога), психолога, остеопата и логопеда.
4. Выяснить, достаточно ли хороший у ребенка слух, поскольку без достаточного слуха речь нормально формироваться не будет.
5. При необходимости начать лечение (я не против лекарств и физиотерапии, если они назначены после детального обследования вашего ребенка) и логопедические занятия»[1].
Внимание! Речь ребенка развивается нормально, если:
• его физическое развитие соответствует возрасту;
• он не страдает болезнями по части неврологии;
• он легко идет на контакт с родственниками и просто хорошо знакомыми людьми, а стесняется тех, кого видит впервые или редко;
• он повторяет сказанные вами слова с большим энтузиазмом;
• он активно добивается своего с помощью речи;
• он прислушивается к тому, что сказал, обдумывает это, замечает собственные ошибки и старается их исправить.
Обратите внимание! Сигналом о неблагополучном развитии речи служит то, что:
• ребенок развивается с физическими задержками (часто болеет, мало двигается и т. п.);
• имела место операция, серьезная болезнь;
• неврологом диагностированы заболевания;
• ребенок не повторяет ваши слова либо делает это неохотно;
• ребенок одинаково скудно общается как с незнакомцами, так и с близкими людьми;
• если вы просите ребенка повторить сказанное вами или самому назвать некий предмет, он словно не понимает обращенной к нему просьбы, не разжимает челюсти в попытках ее выполнить, уходит в молчании;
• ребенок не просит вас помочь ему, а самостоятельно решает все возможные в его возрасте бытовые задачи;
• если ребенка не понимают, он не обращает на это особого внимания;
• просьбу повторить сказанное ребенок оставляет безответной;
• ребенок говорит гораздо хуже по сравнению со своими сверстниками.
Обнаружение хотя бы одного признака неблагополучного развития речи говорит о том, что ребенок нуждается в помощи.
Прежде всего необходимо найти в вашем городе хороших специалистов и:
1) обследовать слух (у сурдолога);
2) пройти полное неврологическое обследование (у невролога, психотерапевта);
3) проконсультироваться с психологом;
4) пройти обследование у остеопата.
Некоторые родители жалуются, что ребенок может, но просто не хочет, ленится говорить. Это несправедливо: детям 1–3 лет такое поведение не свойственно. У отложенного старта речи обязательно есть причина, которую нужно своевременно понять и скорее начинать занятия. Они могут проходить со специалистом, а если возможности пользоваться услугами логопеда, который занимается запуском речи, нет, то эта книга вам в помощь.
В случае с неговорящими детьми важно корректно диагностировать, какой случай конкретно ваш – задержка темпа развития речи, ее общее недоразвитие, ранний детский аутизм, алалия.
Дело в том, что неговорящие дети, на первый взгляд, «выглядят» одинаково – просто молчат. Но дефекты у них могут быть разные.
Впоследствии в процессе систематических логопедических занятий речь некоторых детей абсолютно выправляется, и все недочеты исправляются еще в детсадовском возрасте. У других же детей патология сохраняется, что становится серьезным препятствием при поступлении в школу.
Начиная от момента рождения, родители должны на каждом этапе развивать ребенка в игровой форме. Однако, исходя из моей многолетней практики, можно утверждать, что только 20 % из 100 % родителей умеют играть со своими детьми. И с каждым годом «играющих» родителей становится все меньше.
Задание
Продумайте и распишите план посещения специалистов в вашей поликлинике или платных врачей в специализированных клиниках. Пройдите обследование.
Кого относят к разряду неговорящих детей?
Итак, к разряду неговорящих относятся дети, которые не начинают говорить к трем годам. Сроки сейчас начинают сдвигаться к 3,5 годам. Но мнение автора, что ждать 3,5 лет ни в коем случае не нужно. Молчание таких малышей может проявляться по-разному и иметь разные причины. Давайте разберемся в картине молчаливого поведения.
• Если спросить у ребенка его имя, то он не проявляет желание ответить, напротив – молчит или даже отворачивается. Его речь похожа на лепет, словарного запаса нет либо он состоит из нескольких элементарных слов, в то время как он должен уже пользоваться фразой и иметь словарный запас минимум 300 слов в активной речи.
1
Самоучитель по логопедии. Универсальное руководство/ авт.-сост. Белов Н.В. – Минск: Харвест, 2011.