В обязанности музыкального руководителя входят также регулярные занятия с воспитателями всех возрастных групп.
Успех совместной работы педагога-музыканта и воспитателей зависит от обоюдной заинтересованности их в общем для них деле и результатах музыкального воспитания детей[97].
Музыкальный руководитель разрабатывает методику занятий с воспитателями. По мере овладения репертуаром (песни, игры, хороводы, музыкально-дидактические игры) воспитатель использует их в работе с детьми своей группы. Воспитатель, обладающий хорошим слухом, голосом, движениями, должен принимать участие в праздничных программах и выступлениях на музыкальном занятии: исполнять песни для слушания, показывать образцы движений и т. п.
Постепенно воспитатель оценивает целесообразность и необходимость своей музыкальной деятельности в группе и в отдельных моментах музыкальных занятий. Овладев некоторыми исполнительскими возможностями, он стремится к повышению их, начинает проявлять собственную инициативу в расширении репертуара.
Музыкант-специалист интересуется результатами работы воспитателя и не только помогает ему, но постепенно повышает требования к исполнительству музыкальных произведений и методике его работы с детьми. Так, в процессе совместной работы музыканта-педагога и воспитателей групп решаются задачи музыкального воспитания детей.
Музыкальный руководитель в целях повышения своей музыкальной и методической квалификации участвует во всех мероприятиях районного методического кабинета. Он является постоянным членом методических музыкальных объединений, открытых музыкальных занятий, семинаров, практикумов, участвует в кружках, выступает на конференциях и педагогических чтениях, выполняет поручения методиста кабинета. Таким образом, он является постоянным участником музыкальной жизни своего района, находится в курсе всего нового, передового, что содействует постоянному повышению его музыкального и педагогического уровня и качества работы с детьми.
1. Расскажите об общей направленности руководства музыкальной работой в детском саду.
2. В чем заключаются обязанности руководителя детского сада?
3. Что входит в круг обязанностей музыкального руководители?
4. Расскажите об участии музыкального руководителя в музыкальной и педагогической жизни района.
5. Разработайте план занятий с воспитателями детского сада.
6. Продумайте и составьте список оборудования музыкального уголка.
1. Музыкальный руководитель как организатор всей музыкальной жизни в детском саду.
2. Культура руководства музыкальной деятельностью со стороны заведующего детским садом.
Глава 14. РУКОВОДСТВО РАБОТОЙ ПО МУЗЫКАЛЬНОМУ ВОСПИТАНИЮ В ДОШКОЛЬНЫХ МЕТОДИЧЕСКИХ КАБИНЕТАХ
§ 1. ЗАДАЧИ, СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДЫ РАБОТЫ МЕТОДИСТА ПО МУЗЫКАЛЬНОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ
Задачей методиста, работающего в области музыкального воспитателя детей, является осуществление общего руководства этим важным педагогическим процессом, организация и проведение различных мероприятий по повышению квалификации музыкальных руководителей и обеспечение для этого оптимальных условий.
Многогранность этой работы требует от методиста наличия высшего дошкольного и специального музыкального образования, его высокой общей и музыкальной культуры.
Методист-музыкант должен находиться на уровне современных музыкально-эстетических знаний, быть в курсе общественной музыкальной жизни нашей страны, постоянно повышать свой теоретический уровень в области эстетики и музыкального искусства, требовательность к себе в соответствии с задачами современной музыкальной педагогики.
Методист целенаправленно претворяет в жизнь все то новое, передовое, что выдвигает марксистско-ленинская эстетика, музыкальное искусство и педагогика.
Глубокие знания, профессиональное исполнительское мастерство, составляющие основу его деятельности, требовательность к качеству работы на местах, умение увлечь и вдохновить в труде коллектив педагогов-музыкантов — все это представляет собой неотъемлемые черты облика современного методиста, деятельность которого протекает в области музыкального искусства, обращенного к детям.