К трем месяцам ваш малыш будет, скорее всего, регулярно улыбаться любому человеку, которому удастся привлечь к себе его внимание. Трехмесячные малыши чудесны. Во всех телевизионных программах и рекламе снимают детей в этом возрасте, а вовсе не новорожденных. Теперь мы видим, что перед нами настоящий человек, который на нас реагирует. Начиная с четвертого месяца малыш действительно все больше проявляет себя, например, улыбается родителям или тем, кто о нем заботится. Пока он настроен дружелюбно и открыто по отношению ко всем людям.
Способность отделять себя от других развивается очень медленно, поскольку сознание новорожденного рассеянно. Он пока не понимает, где внутреннее, где внешнее. Когда мы видим, что ребенок постепенно начинает отличать родителей от других людей, то понимаем, что он становится сознательнее. Интересно, что ребенок до четырнадцати недель не реагирует на щекотку. Б. Уайт заявляет, что для ощущения щекотки необходимо понимать, что стимуляцию производит другой человек (нельзя пощекотать себя). Он пишет: «Ребенок младше четырнадцати недель, скорее всего, еще недостаточно социально развит, чтобы хотя бы немного осознавать, что существует кто-то другой»[35].
Это соотносится с идеей Р. Штайнера о постепенной инкарнации «Я» и медленного развития осознания себя, которое необходимо для восприятия «другого». Штайнер описывал детей как «спящих» с точки зрения сознания, «видящих сны» – с точки зрения эмоций и наиболее «пробудившихся» – с точки зрения воли. Мы можем наблюдать силу этой воли в беспрецедентном росте и движениях тела, а также в упорстве, с которым ребенок требует удовлетворения своих физиологических потребностей. Попробуйте убедить плачущего малыша в том, что он не так голоден и может подождать! Сила воли, которая лежит в основе физических функций малыша, не восприимчива к увещеваниям или утешению. Она восприимчива только к физической активности – кормлению, сосанию или укачиванию.
Ребенок до четырнадцати недель не реагирует на щекотку, потому что не понимает, что стимуляцию производит другой человек.
Следующим шагом в том, чтобы научиться распознавать других людей, становится такое явление, как страх незнакомцев. Где-то в течение первого года жизни четыре из пяти малышей начинают с опаской или страхом реагировать на любых людей, кроме родственников. Такая реакция может появиться уже в восемь месяцев, и это не значит, что что-то идет не так. Если не считать чувства настороженности, которое малыши испытывают по отношению к незнакомцам, в первый год жизни большую часть времени они наслаждаются собой. Они в основном счастливы, любопытны и все время растут.
Ребенок учится ходить
В период с восьми до шестнадцати месяцев большинство детей овладевают своим физическим телом и учатся ходить. Обратите внимание, что разница между теми, кто начинает ходить рано, и теми, кто поздно, может составлять до восьми месяцев. Дети учатся ходить путем тренировки и подражания нам. Доказано, что в редких случаях, когда ребенок рос среди животных в джунглях Индии, он не научился ходить на двух ногах. У детей есть сильное внутреннее желание стоять и ходить, чтобы стать такими же, как люди, которые их окружают. Ходунки не помогают раньше овладеть этим навыком, в действительности сейчас многие врачи убеждены, что они негативно влияют на развитие мышц и координации и их использование может привести к тому, что дети позже начнут передвигаться[36]. Из-за большого количества несчастных случаев, связанных с ходунками, Медицинская ассоциация Канады обратилась к правительству с просьбой запретить их продажи[37]. Когда дети проводят время в ходунках, у них меньше возможностей учиться ползать, что может оказать влияние на развитие координации и чувства равновесия.
Не приводит использование ходунков и к развитию социального и исследовательского поведения ребенка, хотя их сторонники утверждают обратное. В результате исследований разница в таких типах поведения у детей, использовавших и не использовавших ходунки, не была выявлена. Ходунки могут дать родителям больше свободного времени, но не без риска для здоровья и развития малыша[38]. Такие же опасения вызывают у многих педиатров и прыгунки (тканные сиденья, подвешиваемые на эластичном канате в дверном проеме), поскольку существует риск повреждения костей или суставов ребенка при использовании их над твердыми поверхностями[39]. В целом лучше всего не использовать никакие вспомогательные приспособления для того, чтобы ребенок делал что-то, чему он пока не научился.
36
“Pediatric Notes”, March 26, 1987, p. 46, краткое содержание дано в
37