УЧИТЕЛЬ БЕИНСА́ ДУНО́ (Пётр Дынов)
ЗДОРОВЬЕ И БОЛЕЗНИ
Амрита-Русь
Москва
2019
Дынов П. (Беинса́ Дуно́)
Здоровье и болезни / П. Дынов (Беинса́ Дуно́); (пер. с болгарского Т. В. Жегло). — М.: Свет, 2019. — 432 с.
ПРЕДИСЛОВИЕ
Книга составлена из подобранных по темам цитат из бесед и лекций Учителя Беинса́ Дуно́ (Петр Дынов). В неё входят цитаты из 152 томов бесед Учителя. После каждой цитаты приведён номер цитируемого тома согласно списку литературы, а после номера — соответствующие страницы. В тех случаях, когда в некоторых томах отсутствует сквозная нумерация страниц, даны дополнительные номера или заглавия бесед и страницы в них. Таким образом, каждому, кто пожелает, предоставляется возможность связать данные цитаты с остальным текстом бесед.[1]
Необходимо также учесть, что в цитатах из бесед Учителя встречается та научная терминология, которую употребляли в конце XIX и начале XX века.
В течение сорока пяти с липшим лет Учитель выступил публично с тысячами бесед и лекций, которые стенографировались и частично были изданы в 185 книгах. Это огромный материал для изучения, богатая сокровищница ценных знаний во всех областях жизни.
Рассматривая философские, этические, религиозные и другие проблемы, Учитель часто касается в своих беседах вопросов из области медицины. Принципы и системы, которые Учитель даёт в области медицины, хотя на первый взгляд и сходны с принципами некоторых древних школ, отличаются от них главным образом методами их применения. В связи с этим он говорит о системах древних школ: «Эти системы удобны при нисхождении человечества, т. е. при действии законов инволюции. А поскольку белая раса начала своё развитие по закону эволюции, т. е. по пути восхождения, этим системам необходимо видоизменяться». Согласно оккультной науке человеческое сознание развивается на протяжении двух больших периодов — инволюции и эволюции. В период инволюции оно постепенно всё глубже погружается в материальный мир — до полного формирования самосознания. После этого начинается обратный путь — путь эволюции, т. е. переход от эгоистической личной жизни к сознательной, коллективной, космической жизни, или к сверхсознанию, к жизни ради целого.
Все методы и системы Учителя соответствуют именно этой новой эпохе. Говоря, например, о дыхании, в одной из своих бесед он отмечает: «Индусы усиленно работают над глубоким и полным дыханием. Для этой цели они располагают многими методами, непригодными для европейцев. При этом дыхании собирается много энергии, которую европейцы не знали бы, как употребить. В конце концов, вместо добра возникнет зло». Учитель показывает принципы, законы и методы, взятые из живой природы. Согласованность с природными законами — вот решение всех вопросов здоровья, «Современный человек, — говорит Учитель, — находится в постоянных столкновениях и войне с природой. За это она беспощадно его наказывает. Следовательно, для того, чтобы сохранить своё здоровье, человеку необходимо жить согласно законам природы, знать её язык и быть в гармонии с ней.
Исходной точкой для разрешения проблем здоровья, прежде всего, является концепция о человеческом естестве. Согласно Учителю, необходимо освободиться от механического понимания человеческого организма и природы в целом. Человек обладает не только физическим телом. Соглашаясь с другими оккультными учениями, Учитель признает, что человек имеет ещё и астральное (чувственное), и ментальное (умственное), и причинное тела. Каждое из них имеет специальное предназначение, состоит из специфической материи и имеет свои специфические энергии. Такое представление о том, что человек состоит из четырёх основных тел, взаимопроникающих и влияющих друг на друга, имеет решающее значение для определения, как здоровья, так и причин возникновения болезней.
Учитель говорит, что «здоров тот, у кого ум, сердце и воля находятся в полной гармонии. Истинно здоровый человек здоров в физическом, умственном и сердечном отношении». По его мнению, есть две основные причины возникновения болезней: физические и психические. Последние, главным образом, заключаются в неправильном мышлении и неправильном чувствовании. Все процессы, которые происходят в человеческой жизни, — питание, дыхание, мышление, чувствование — представляют собой непрерывную цепь. Они подчиняются одним и тем же законам и влияют друг на друга. Вот почему, говоря об органах человеческого тела, Учитель всегда рассматривает их функцию двояко: физиологически и психически. Учитель не противопоставляет духовное материальному, дух — плоти. Он говорит, что человеку необходимо беречь свой организм, правильно относиться к нему и никогда не утомлять своё тело.
1
К сожалению, только единичные тома переведены на русский язык и изданы в России